كيف تكون أديبا بارعا في الإنشاء...؟

أنصحهم ثم أنصحهم أن لا يقرؤوا هذه المقالة؛ فإنها لا تسمن ولا تغني من جوع، وأعِظُهم ثم أعِظُهم أن يلجؤوا إلى باب غير هذا الباب، فإنه لا يرجع بكثير طائل؛ فإنني كتبت هذه المقالة للمتكاتبين الذين نعرتهم وهتافهم: "خالف تعرف" و " غرِّب تعجب" لا الكتَّاب ...

 "كيف أكون أديبًا بارعًا في الكتابة؟ فائقًا على أقراني، خبيرا باستلاب عقول الناس، ماهرا في تفنن العبارات، الدالة على المعاني التي تجيش في النفس"

كثيرا ما يوجه هذا السؤال من قبل أشخاص مختلفة، كأنهم يتفقدون أقراصا تُبلع بالماء فيصير المرء كاتبًا ذائعًا صيته بين العشية وضحاها...

الإرشاد بالعكس

أنصح الإخوة الذين أجمعوا أمرهم على تعلُّم الإنشاء، وعزموا على أن يكونوا أدباء؛ شعارهم ودثارهم الأدب، أنصحهم ثم أنصحهم أن لا يقرؤوا هذه المقالة؛ فإنها لا تسمن ولا تغني من جوع، وأعِظُهم ثم أعِظُهم أن يلجؤوا إلى باب غير هذا الباب، فإنه لا يرجع بكثير طائل؛ فإنني كتبت هذه المقالة للمتكاتبين الذين نعرتهم وهتافهم: "خالف تعرف" و " غرِّب تعجب" لا الكتَّاب الملخلصين الذين يخدمون اللغة والدين، فإن كنت من هذا الصنف الأخير، فالسلام عليك وإلى اللقاء.

وإن كنت متكاتبا فأهلا بك في هذه الرحاب، وصبرك على قراءة الموضوع دليل بيِّن على أنك تحب أن تكون متكاتبا.. فهاك أصولاً وقواعدَ ذهبية احتفظ بها ولا تطلع عليها أحدا، تسهِّل عليك نيل المرام الذي تطمح إليه.

إذا أردت أن تكتب موضوعًا إنشائيا يلزمك أن تراعي بعض الأمور.

أولا: اختر لموضوعك عنوانا طويلاً صعبا يخدش دماغ القارئ، ويا حبذا لو يحيط هذا العنوان خمسة أعشار الموضوع.

ثانيا: تصفح المعجم، واختر منه الكلمات المتفاخمة  والغريبة، تغص في عنق القارئ فلا هو يبلعها ولا هو يلفظها! وتتمكّن من ذلك إذا تفضِّل الأفعال الخماسية على الرباعية، والرباعية على الثلاثية، واجتهد في تقليل الكلمات المألوفة لدى الأذهان، والسهلة على اللسان. بالمثال يتَّضح الحال:

" أحح زيد في المزرع، فهقهق إليه  أخوه الأكبر، الذي كان يصلح الأرض للزراعة، ووجد أنه أَبَأَ نفسه بحجر، فهَربذَ به إلى الطبيب...

وفي اليوم الثاني، لما أراد زيد أن يضكضك مع أخيه إلى المزرع فهجهجه عن الذهاب وقال: إنك تهربِج الزراعة.."

ثالثا: الإكثار من الضمائر، لأنك إذا أكثرت من الضمائر تصبح العبارة رائقةً جذَّابة للأنظار، أخَّاذة للقلوب، مثال ذلك:

"إذا أردت أن تطلب الماء فتقول:

من فضلك يا بارك الله فيك، وحفظك من كل سوء، ووقاك من كل مكروه، هلا نزلت إلى الطابق الأرضي، فدخلت الغرفة الثانية، وفتحت الثلاجة، وأخرجت منها قارورة الماء البارد، وملأت منها الكأس فرددت القارورة وأغلقت باب الثلاجة فخرجت من الغرفة ورقيت على السلَّم، إلى أن تصل إلى الطابق الأول، فتجدني أتسلَّم منك الماء فأشرب وأشكرك على هذا المعروف..."

خامسا: أن تخلَّ بالربط بين الفقرات والجمل، لا يهتدي القارئ إلى المناسبة بينها وإن نكَّس رأسه. مثلا:

"ذهب حامد إلى المدرسة وفي الحصة الأولى حضر- الأستاذ، ولعب مع أصدقائه الكرة وكاد أن، درَّس العلوم وكان موضوع الدرس، أن يفوز فريقه رنَّ الجرس وانتهت الفسحة. الذرة والقوة المستفادة منها رجع جميع الطلاب إلى صفوفهم، وفي الحصة الأخيرة جمع المدير جلس حامد مع الأسرة على مائدة الغداء، وبشَّر أبويه أنه فاز في الاختبار بدرجة ممتازة، في قاعة الحفلات وأعلن النتائج..."

والقاعدة الأخيرة مهمَّة تحتاج إلى الاعتناء البالغ؛ لأنها أساس لتطبيق القواعد السالفة، وهي: "أن تزعم أن القارئ عدوك فتكدِّر عليه صفوته، وتنغِّص عليه راحته، وتصعِّب عليه سهولته.."

إذا راعيت هذه النصائح الثمينة حين كتابتك للموضوع تتبوَّأ منزلة رفيعة في زمرة المتكاتبين ومكانا ساميا مرموقًا في معشرهم.

غريب الديار


مجموع المواد : 7
شبكة المدارس الإسلامية 2010 - 2024

التعليقات

    • مقالة قيمة ومفيدة، وأسلوب مبتكر في تبليغ الرسالة، شكرا .. شكرا للأديب غريب الديار..

    • استغربت غرائبك ياغريب" " ويبقيك الدهر مصونا من التغريب

    • يالها من مقالة رائعة

    • اخى الفاضل

      بصراحــة رائع جدا هذا الموضوع

      بصراحة انت تمتلك ذوق راقي في جـلب ماهو مميّز وجميل

      دائما كلاماتك ترتدي ثوب التميز والابداع الثقيلان

      صح إحساسك ولسانك ودام توهجك

      يجبرني قـلمك دوما أن احلق بعيد حيث الإبداع

      اللا متناهي والجمال الخلاب والكلمة الراقية الفذه

      صانع راقي للحروف تنسجها بإحترافية عالية تنم عن فكر متميز ومتفرد

      اسجل اعجابي بقلمك ياطـهروسيكون لي موعد مع جديدك دوماالرائع

يجب أن تكون عضوا لدينا لتتمكن من التعليق

إنشاء حساب

يستغرق التسجيل بضع ثوان فقط

سجل حسابا جديدا

تسجيل الدخول

تملك حسابا مسجّلا بالفعل؟

سجل دخولك الآن
المعلومات المنشورة في هذا الموقع لا تعبر بالضرورة عن رأي الموقع إنما تعبر عن رأي قائلها أو كاتبها كما يحق لك الاستفادة من محتويات الموقع في الاستخدام الشخصي غير التجاري مع ذكر المصدر.
الحقوق في الموقع محفوظة حسب رخصة المشاع الابداعي بهذه الكيفية CC-BY-NC
شبكة المدارس الإسلامية 2010 - 2024